【星星变奏曲课后题,星星变奏曲答案】

九年级语文上册《星星变奏曲》的教学设计

《星星变奏曲》教学设计 【设计简说】《星星变奏曲》是九年级上学期的一篇自读课文，它是上个世纪朦胧诗的代表作品之一。有人说，“星星”在诗里象征着黑夜里的有限光明。对朦胧诗的解读，历来说法不一。诗人徐敬亚认为“诗，诗飞翔着的东西。读诗，要自己先飞起来”。他说的是读诗要有怀疑精神，不必轻信现有的名家解说。

教学准备 电子琴白板及教学软件头饰、星卡等教学道具教学重难点 重点：背唱《闪烁的小星》歌曲，准确视唱《小星星变奏曲》的主题。难点：根据《小星星变奏曲》的7个主题变奏变换动作，感受不同变奏带来的音乐情绪变化。

人教版《星星变奏曲》的课堂实录系列，包括了从第1课到第2课的内容，提供深度教学参考。精心准备的PPT资源，如PPT31至PPT34，详细涵盖了诗歌的解读与教学设计，便于教师进行课堂讲解和学生自主学习。

教学设计：-？mkPM导入k1m]+V*Lrfs大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，mg8Pnz写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。

当然．课型的设计要根据教学目标，要着眼于课堂教学的重点和难点。例如，类似于江河先生的《星星变奏曲》这种内容、形式都很精美的文章，我们可以采用朗读课型、文学欣赏课型；面对梁启超先生论证严密的《敬业与乐业》这类文章，我们可以采用思维训练课型、探究课型，如果时间允许还可以组织学生进行小小的辩论赛。

《凤阳花鼓》教案 教学内容：花城版广东 教育 出版社音乐第六册第三课多彩的乡音(二)第一课时《凤阳花鼓》。 教学思路： 教学分析： 《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。

星星变奏曲的课后习题答案

1、这是一首献给变革者的赞歌，在诗人的笔下，变革者的形象非常饱满，请从诗歌中找出变革者的具体的形象内涵。展示朦胧诗的特点，特别是对隐喻性意象的解读。老师应该示范解读两到三个隐喻意象，让学生透过隐喻性意象来感受变革者的形象。如：春天的指改革带来的生机勃勃的大好形势。

2、答案 柔软得像一片湖，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。

3、所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。2．“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

4、．这首诗为什么题为“星星变奏曲”？变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。

5、所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。

6、正确答案：X 调性（Tonality）是调的主音和调式类别的总称。正确答案：移调是指在调性音乐中将音乐整体只能从原来的调移高到另一个新调。正确答案：X 第三章测试 莫扎特的《小星星变奏曲》一共有10个变奏。

小星星变奏曲(古典音乐欣赏)

1、《小星星变奏曲》的流传，既是莫扎特音乐才华的体现，也是人类文化传承与创新的缩影。无论其源头如何，它都以独特的方式触动着我们的心弦。期待在下次的『乐赏析』中，与你一起探索更多音乐的奇妙世界。

2、《小星星变奏曲》不仅是一首优美的古典音乐作品，更是古典音乐传承与创新的典范。无论是莫扎特的旋律还是泰勒的填词，都让这首法国民谣能够穿越时空的障碍，唱响在我们身旁。这首曲子的传承与创新，正如整个人类社会的发展，承载着无数人的心血和智慧。

3、《小星星变奏曲》是一首脍炙人口的古典音乐作品，其主题旋律“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”源自英国诗人简·泰勒在1806年完成的题词，后成为世界上传唱程度最广的摇篮曲之一。

4、《小星星变奏曲》为C大调作品第K. 265/300e由莫扎特于1778年所创作的钢琴曲。原题直译的意思为在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的12段变奏曲。其变奏曲的第一段，后由英国女诗人Jane Taylor配以歌词，成为广为人知的《小星星》儿歌（Twinkle Twinkle Little Star，一闪一闪小星星）。

5、《小星星变奏曲》的和声与织体赏析如下：和声方面： 主题部分：和声简洁明了，以主和弦为主，营造出宁静、和谐的氛围，符合“一闪一闪亮晶晶”这一儿童歌曲的纯真、梦幻特质。 变奏部分：随着变奏的深入，和声逐渐丰富多变。首变奏中，和声虽仍基于主和弦，但通过和弦音的装饰和变化，增加了音乐的层次感。

6、小星星的曲式结构是单二部、C大调、4/4拍子。《小星星变奏曲》为C大调作品第K. 265/300e由莫扎特于1778年所创作的钢琴曲。原题直译的意思为在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的12段变奏曲。

诗歌题目是星星变奏曲,认真阅读,说说诗歌是如何变化的

1、《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。

2、作者的“星星”与他所处的那个时代、他的个性直接相关。《星星变奏曲》是1980年在《上海文学》发表的，是诗人的处女作。有人认为“江河似乎是含蓄的……江河总是腼腆地……他的诗与顾城的诗一样，充满了悲伤、失望和依依不舍”。

3、妖娆（ yaorao ）风骚（sao ）多音字：数（四声 ）（ 三声 ）（shuo四声 ） 分（一声 ）（四声 ）P5 第一单元 文学常识：《沁园春 雪》选自《 》，体裁是 ，其中“沁园春”是 ，题目是 。 “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指 。

4、请学生以“雨”的身份对诗歌内容进行复述并评议。Y`_n{试用散文化的语言改写全诗，并把自己改写的散文与原诗对比阅读，说说诗歌在表现手法上有怎样的特点。 体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗，从中感受写诗的乐趣。