语文课文《麦哨》优秀教学设计 课题是“麦哨”，开头与结尾都写麦哨，但是中间部分都是写孩子们的欢乐，这合适吗？ 读写结合。 作业：摘录文章中自己喜欢的句子或是段落，并能说一说理由。 (再次回归整体，对文本主题的理解也就水到渠成。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？(小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。) [设计意图]“麦哨”的声音是课文的线索，紧扣文题初读课文，能快速理清课文脉络。