口耳目课件(口耳目课文教案)

小学一年级语文教学设计5篇

1、小学一年级语文教学设计 篇一 《树和喜鹊》 教学目标： 正确认读十一个生字。 借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点： 正确认读11个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。 教学准备：电脑课件，生字卡片。

2、小学一年级语文教学设计 《不倒翁》 教学目标 继续学习复韵母ai、ei、ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。 在语言环境中正确认读生字“把、站、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。 能字字过目朗读课文，读准字音，能大体了解儿歌的内容。 描摹“把、样、来”，注意笔顺规则。

3、教案一： 教学目标： 能力目标：认识16个生字，会写7个字，理解“五颜六色”等词语。 德育目标：感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。 教学重点：掌握7个生字，理解“五颜六色”等词语。 教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。

小学一年级有哪些课文

1、《一去二三里》（古诗）《画》（古诗）《四季》（儿歌）《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《静夜思》（李白）《小小的船》（叶圣陶）《阳光》片段 《影子》《比尾巴》（儿歌）有效记忆方法 分段朗读法：将长课文分成短句，逐句熟读后再连起来背诵。

2、这篇课文是小学一年级语文第二册中的。《春雨》（作者：刘饶民）滴滴下雨啦，下雨啦。麦苗说：“ 下吧，下吧，我要长大。”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”葵花子说：“下吧，下吧，我要发芽。”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴滴下雨啦，下雨啦。

3、一年级语文上册包括《秋天》、《小小的船》、《江南》等。 一年级语文下册包括《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》等。 二年级语文上册包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》等。

一年级上册语文《口耳目》教学反思

1、一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使学生理解字义，认识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

2、给自己摘一段话：学生以往的生活经验是一笔巨大的教学资源。虽然这往往只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的“发现”，有时，真的不能低估了学生的学习能力。

3、【篇1：《口耳目》教学反思】我所讲的课是人教版小语第一册识字单元第二课《口耳目》。本课是象形字归类识字，12个生字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使学生理解字义，认识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

4、第一课《一去二三里》：通过引导学生观察插图并读童谣，初步学习生字。发现大部分学生已认识一至十数字，教学顺利进行。注意纠正朗读拖沓问题。重点在于字的书写指导，发现学生对写字有浓厚兴趣。表扬并鼓励学生，教学在轻松氛围中完成。第二课《口耳目》：教学时结合数学小游戏，增加学生学习兴趣。

5、【篇一】小学一年级上册语文教学反思 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。全诗共7行两句话，前两行介绍了江南是个采莲的好地方，后5句写了鱼儿在荷叶下嬉戏。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。

《日月明》教学反思

《日月明》的教学反思：教学方式创新：在本次《日月明》的教学中，成功避免了传统的单一认读和复杂分析方式，通过设计多样的语文实践活动，如看图、游戏等，使学生在轻松自然的情境中学习，有效提升了学生的学习兴趣和语文素养。

《日月明》教学反思1 《日月明》一课包含13个生字和一篇提示会意字构字特点的小韵文及三个会写字，既要使学生把韵文读得朗朗上口，又要使学生兴趣盎然地认字，还要工整的写字，可以说并非易事。学习本课前，我根据文本特点、学生实际情况、课标要求将课文学习目标设定为： 正确、流利地朗读课文。

《日月明》教学反思：课程准备与内容理解：深入研究：在准备《日月明》这一课时，我深入研究了会意字的定义和类型，确保能够准确地向一年级学生传授这一概念。目标设定：明确了教学的重点是让学生了解会意字的构字特点，难点在于如何以生动有趣的方式教授这一抽象概念。

一年级《日月明》教学反思 篇1 识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。

《日月明》课程教学反思：教学目标达成情况：朗读与识字：通过课堂互动和反复练习，学生基本能够正确流利地朗读课文，并认识了所有生字。理解课文与会意字：学生初步理解了课文内容，但对会意字的理解尚需深化。通过教师的补充解释和反复实践，学生逐渐掌握了会意字的构字特点。

《日月明》教学反思简短 篇1 《日月水火》是小学语文入学准备的第10课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火” 能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。