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语文基础模块上册修订版哪一棵好说课一点

1、“湖光秋月两相合”，在诗的开头，刘禹锡用简短的七个字，就把日暮秋月下的洞庭湖呈现在眼前。那粼粼水光与蒙蒙月色和谐地交融在.耗点：免点　版本：未知　下载：5次　文件类型：　上传：因为有你小学语文《自己的花是让别人看的》说课稿[原创]2009-05-11100分5KB-0页小学语文人教版五年级下册第八单元的一篇精读课文。

2、我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文第一册识字二的第二课《自选商场》第一课时。识字教学是二年级的教学重点，为了探索识字教学的方法，我给自己确定了一个课题：趣味识字，围绕提高学生识字兴趣进行研究。下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。

3、人教版四年级语文上册说课稿：去年的树1 说教材 《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

五年级上册语文《桂花雨》ppt课件

1、点击下载文件： 人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件 《桂花雨》课文 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

2、你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。 2 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 出示课件：师范读。同学想象，有感情地朗读课文。 这下，俺可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，俺们满头满身都是桂花。

3、我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

4、师：这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。(齐读课题)师：首先我来考考同学们，看看谁能把这两句话补充完整？出示课件：美不美，__；亲不亲，__。 金窝银窝不如___。

5、人教版五年级上册语文《桂花雨》教案(一)教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

小学五年级上册语文教案精选6篇

篇一：小学五年级上册语文教案精选 说教材 我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》，这是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。 说目标 有感情地朗读课文，把握诗歌节奏。 体会诗歌表达的思想感情，感悟本诗优美语言。 说重点 有感情朗读课文，理解课文内容。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案：教案一： 教学目标： 掌握生字、词语。 了解松鼠外形及生活习性，激发对小动物的喜爱。 抓重点词语理解课文，积累词汇。 有感情朗读并背诵喜欢段落。 重点难点： 了解松鼠外形和生活习性，有感情朗读。 按不同方面分课文，体会写作方法。

小学教案语文范文五年级(一) 教学目标 了解松鼠的讨人喜欢的特点。 体会本文准确而生动的说明语言。 激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点、难点 体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

小学语文优秀设计教案五年级(一) 教学目的 认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教学重点 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 教学过程 (一)从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？(母亲)。

下面是一份小学五年级语文《己亥杂诗》的优秀教案范本，展示了如何在课堂上引导学生理解诗歌内容和情感：教案范本一 通过错字导入，激发学习兴趣，引导学生自我发现并理解字词含义。 通过自主学习和师生诵读，逐步深入理解诗意，感受诗歌情感。

遇上一位好老师,是一种怎样的体验?

遇上一位很好的老师，会带来被尊重、被认可、被信任的成长体验，以及知识视野的拓展和独立能力的提升，具体如下：被尊重与平等对待：好的老师会以沟通商量的形式与学生交流，将学生视为平等的个体。

综上所述，遇见一个好老师是一种无比幸运的体验。他能够用关怀和爱心温暖学生的心灵；用尽职尽责和为学生着想的态度赢得学生的信任；用坚守情怀和以身作则的行动为学生树立榜样；用激发潜能和助力成长的方式让学生不断进步。这样的老师是学生人生道路上的指路明灯，也是学生成长道路上的坚实后盾。

遇上好老师当然是一种幸运和机遇。结合我自身的经历和体会，我认为好老师分三种：专业性强又有技巧的老师。这种老师专业能力很强，在教授内容方面很会引导孩子的兴趣，能激发孩子的学习欲望。这是可遇而不可求的好老师，我初中的语文老师-施老师就是这样一位好老师。

出国留学遇到好老师，是一种“专业引领+资源赋能+心理托底”的综合体验。他们通过精准指导避免学生走弯路，通过科学规划贴合个人需求，通过资源支持突破申请瓶颈，通过心理支持缓解焦虑情绪，最终帮助学生实现留学目标并奠定长期发展基础。

遇到好老师是人生中极为珍贵的幸运，这种幸运体现在学习体验、知识掌握、思维发展、人格成长等多个层面，具体如下：学习体验：从被动到主动的转变好老师能将复杂知识简化、难学内容变易，让学生以更轻松的方式理解核心概念。